שמי,יהודית אמנו מחנכת כבר 27 שנה כתות א' וב' כבר למעלה מ10 שנים אני "מכורה"למחשב.כל דף עבודה נכתב במחשב ,הדפים מעוצבים יותר אסטטיים וברורים יותר לתלמידים. כיום בעידן האינטרנט אני כמחנכת יכולה להתכתב עםהתלמידים במייל,בפורום הכתתי ועם הבוגרים ברשת חברתית כמו Facebook .הלמידה בכיתה מול הלוח והגיר שהפחיד רבים ממחלת ה"סרטן" הוחלפו בלוח מחיק וטוש לוח -זקוקה כמורה למחיקת הלוח לספריי מיוחד ולפעמים בטעות כותבת בטוש לא מחיק דבר שגרם לקשקושים שלא נמחקים ,או אפילו לא היה לי כמורה טוש בתיק או שהטוש נגמר.כשנכנסנו כבית ספר ל"אופק חדש" ,כל המורים מחוייבים ללמוד קורסים ,מיד בחרתי בקורס זה "הכשרת מדריכים לתקשוב" .נכון,לא היו לי את כל הכלים שיש למורה במחשבים,אך רציתי אתגר נוסף -ללמוד דבר ש"מדבר אלי" ולכן נרשמתי לקורס זה. בדיעבד אני שמחה על הצעד כי לא רק שנהניתי עם כל הלחץ, גם גיליתי כלי חדש הנקרא "לוח חכם" בו הלוח המחיק מתחלף ללוח עשיר בכלים בו המורה מלמד את התלמידים בהמחשה מקצועות שונים ןמגוונים,בה הילד פעיל בכל השעור והחומר ברור ומובן. התלמידים לבטח יצאו נשכרים בידיעות שפעם השתעממו בהם.אני כמורה מצפה כבר שמנהלת בית ספרי ששלחה אותי ללמוד תתן את דעתה לרכישה הלוח החכם.נכון יש לי עוד הרבה ללמוד אך עם ההתנסות באה הלמידה ואני כבר קצרת רוח להרשם לקורס זה לשנה הבאה אני מקווה שתהיה לי ההזדמנות.ברצוני להודות קודם למנהלת שלי,דר' אביבה אלמוג על האמונה בי ,לציפי אור מאיר שפתחה לי שער הזדמנויות להכיר כלי נוסף ללמוד וללמד,לכל המדריכים שחשפו אותנו לאיריס חברתי לצוות שנהניתי ללמוד איתה ולכל המורים שלמדו איתי -שלכם אמנו יהודית .
15 במרץ 2010
13 בפברואר 2010
בית ספר מתוקשב
6 בינואר 2010
מיומנה של מורה בכיתה חכמה

השנה, כיתתי "זכתה" להיות מה שמכונה בפינו "כיתה חכמה". ביום הראשון ללימודים כבר היה מוצב ברקו המכוון ללוח והתרגשותי והתרגשות התלמידים התווספה להתרגשות היום הראשון ועלתה על גדותיה...
הסברתי לתלמידיי היקרים את מטרת הברקו ואת החשיבות לשמור עליו. ואכן, הם מאוד משתדלים ושומרים שהוא לא ייפגע..
מידי יום, שאלו אותי תלמידיי "מתי כבר נזכה ללמוד עם הלוח החכם?". האמת היא שבאותו הזמן לא הכרתי עדיין את התוכנה והייתי עדיין בשלב הלמידה הבסיסי. בנוסף ניסיתי לחשוב כיצד לשלב את הלוח האינטראקטיבי בשיעוריי.
חשוב לציין, שבכיתתי מדובר בלוח אינטראקטיבי נייד (מימיו) , מה שאיפשר לי מרווח זמן עד לתחילת השימוש בו. דבר שלא מתאפשר בלוחות הקבועים.
מיותר לציין שביום בו הגעתי עם המחשב הנייד והודעתי להם שהיום נלמד באמצעות הלוח, לא היה קץ להתלהבותם והם ישבו דרוכים ומצפים לבאות.
ואכן, הם שיתפו פעולה, הקשיבו בריכוז ושאלו שאלות שונות- הרבה יותר מאשר בשיעור פרונטלי "רגיל".
תלמיד שנבחר להגיע ללוח על מנת לענות על שאלה, הגיע בהתלהבות רבה.
הבנתי שמעבר לפונקציות הרבות הקיימות בלוח, הוא מהווה שבירת שגרה עבורם. טמונים בו הרבה קסם וחידושים שגורמים לתלמידים להיות קשובים ומרוכזים יותר.
דבר חשוב נוסף שלמדתי עם השיעורים הוא שכמו כל דבר, אחרי זמן קצר ההתלהבות יורדת. ולכן, אני משתדלת לשלב את הלוח בשיעור במהלך זמן של 10-15 דקות ולא יותר. לדוגמא פתיחה וסיום של שיעור או הקנייה באמצע שיעור.
לסיום, בטוחה אני שעם הזמן, השימוש בלוח יהפוך יעיל יותר ויגרום לשיעוריי לקבל מימד נוסף.
אתר רוגב